Estancias en el extranjero: Búsqueda de centros en el Reino Unido

La Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos ha publicado la RESOLUCIÓN de 15 de febrero de 2010 por la que se efectúa la convocatoria de licencias por estudios, investigación, cursos, estancias en el extranjero y estancias en centros de trabajo para el personal funcionario de carrera dependiente de la Consejería de Educación, perteneciente a los cuerpos docentes de todos los niveles educativos para el curso escolar 2010/11.

Destinatarios:

Funcionarios de carrera que estén prestando servicio activo en centros docentes públicos, centros del profesorado, equipos de orientación educativa y servicios de inspección educativa dependientes de la Consejería competente en materia de educación de la Junta de Andalucía, con tres años de antigüedad como mínimo.

Las clases de licencias, finalidades y duración, así como las personas participantes, los requisitos, el modelo de solicitud y la documentación a entregar son las que se establecen en los artículos 2, 3, 4 y 6 de la Orden de 18 de junio de 2008.

Más información

BOJA

Dentro de las cuatro modalidades de licencias, nos interesa especialmente las Licencias Tipo C para realizar cursos o estancias tuteladas en centros educativos del extranjero con el propósito de mejorar las competencias lingüísticas y comunicativas en las siguientes lenguas de la Unión Europea: francesa, inglesa, alemana, italiana y portuguesa, así como de actualizar los distintos aspectos didáctico-pedagógicos relacionados con el proceso enseñanza-aprendizaje de los contenidos lingüísticos y extralingüísticos referidos a dichas lenguas y a su ámbito cultural. Serán totalmente retribuidas o no retribuidas y su duración podrá ser de uno, tres, seis o doce meses.

En el caso de solicitar una estancia tutelada en centros educativos en el extranjero las personas interesadas han de aportar la documentación acreditativa de aceptación del director o la directora del centro docente que va a recibir a la persona solicitante y de la aceptación del profesor o la profesora que ejercerá la tutela, así como una relación de las características de la estancia.

Para facilitar la búsqueda de estos centros en el Reino Unido en las siguientes páginas podéis seleccionar tipo de escuela y localidad y obtendréis la información necesaria para contactar con ellos:
- Centros en INGLATERRA Y GALES.

- Centros en INGLATERRA, GALES, ESCOCIA E IRLANDA.

- Centros en todo el mundo.


Otros enlaces:

Instituciones oficiales españolas en el Reino Unido
Consejería de Educación en Reino Unido

GRETA Y CETA, las dos Asociaciones Andaluzas de Profesorado de Inglés

La Asociación deProfesorado de Inglés de Granada (GRETA) y la Asociación de Profesorado de Inglés de Córdoba (CETA), celebran en el mes de abril en estas dos capitales sendas actividades formativas relacionadas con la enseñanza del inglés, la metodología CLIL y las nuevas tecnologías.

El II Encuentro Formativo para Profesorado de Inglés de GRETA con el lema "From Blackboards to Whiteboards; from Skills to Competences", el día 24 de Abril de 2010, ofrecerá talleres eminentemente prácticos sobre los temas más destacados entre las necesidades de formación del profesorado (nuevas tecnologías, plurilingüismo, currículo integrado, etc.).
Las inscripciones ya se pueden realizar a través de las indicaciones en la página de la asociación.

Una semana antes, el sábado 17 de abril y en el CEP de Córdoba celebraremos las XI Jornadas CETA "CLIL on the mouse".

Con este juego de palabras, hacemos un guiño a la metodología que conlleva el aprendizaje integrado de lengua y contenidos y las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Estamos dando los últimos retoques al programa de dichas jornadas pero os podemos adelantar sus contenidos:

- Materiales didácticos para la enseñanza integrada de lengua y contenidos.
- Uso y elaboración de Webquests.
- Uso y diseño de materiales para la Pizarra Digital Interactiva en el aula de inglés.
- Contribución de los musicales ... al desarrollo de las competencias básicas en general y a la competencia lingüística en lengua extranjera en particular.
- Organización y funcionamiento de los cursos CAL.
- Integración de la metodología CLIL y las nuevas tecnologías.

El Centro de Profesorado de Córdoba oferta 60 plazas al profesorado que quiera asistir a esta formación, abierta al profesorado de Inglés así como al profesorado de Áreas No Lingüísticas de Córdoba y provincia.
Hay otras 25 plazas reservadas para el profesorado perteneciente a GRETA y otras 25 para las personas de otras provincias que realicen su inscripción a través de CETA.

Desde aquí esperamos que el vínculo que recientemente se ha creado entre estas dos asociaciones, las únicas que aglutinan al profesorado de inglés de Andalucía, reporte beneficios a ambas así como a sus respectivos/as socios/as, sobre todo en lo que se refiere a la formación y actualización didáctica del profesorado de inglés.

Las inscripciones y el programa de las XI Jornadas CETA se harán públicos en la página del CEP al término de esta semana. Estad atentos/as.

Storytelling: El cuentacuentos bilingüe

Con el objetivo fundamental de proporcionar al profesorado conocimientos, habilidades y recursos materiales para favorecer la narración oral en el currículum bilingüe de su centro, explotando las posibilidades de comprensión oral de cuentos como estrategia para la enseñanza de contenidos en una segunda lengua según las edades, el miércoles 11 de marzo hemos disfrutado de la actividad Storytelling: el Cuentacuentos bilingüe.

Kevin Walker, cuentacuentos profesional, miembro de la Sociedad de Cuentacuentos del Reino Unido, entre otras, y un auténtico actor en escena, nos deleitó con su taller de cuentos y su aplicación de técnicas de animación a la lectura a través del cuentacuentos bilingüe. La sesión se dividió en dos partes: "Putting down the book" and "Encouraging children to tell stories"

Aquí os dejo su presentación y algunas fotos de la jornada de ayer:

Putting Down The Book

Otros enlaces sobre Cuentacuentos:
-My Folklore
-Internacional Storytelling Network
-Story-Lovers World

Visita al grupo de trabajo bilingüe en el IES Miguel Crespo

Esta semana he realizado la visita de seguimiento al Grupo de Trabajo "CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING (CLIL): HACIA EL APRENDIZAJE INTEGRADO DE LENGUAS Y CONTENIDOS EN LOS CENTROS BILINGÜES" coordinado por Beatriz Serrano y compuesto por profesores/as del claustro del IES Miguel Crespo implicados en el proyecto bilingüe del centro.

Hay que decir que este centro está en el año 1 de su Proyecto de Bilingüismo y el trabajo del grupo este año se centra en la elaboración de los materiales que serán utilizados en el grupo bilingüe de 2º de ESO el año próximo.

Están realizando una gran labor fundamentalmente en lo referente a la coordinación del profesorado de AL y de ANL que se halla implicado en el Bilingüismo así como en el diseño de unidades didácticas integradas en torno a núcleos temáticos.

En su reflexión sobre la práctica docente y los cambios metodológicos que supone el proyecto en sí, vienen alcanzando un consenso acerca de los objetivos, contenidos, actividades, metodología, criterios e instrumentos de evaluación de cada una de las unidades didácticas integradas que están elaborando. Esta interdisciplinariedad hace hincapié en la adquisición de las competencias básicas, en particular a la competencia en comunicación lingüística y en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como fuentes de acceso al conocimiento.

Tuve ocasión de asistir a una clase de matemáticas con el grupo bilingüe de 1º de ESO. La profesora, Ana Torres, acompañada del auxiliar de conversación, Corey, hicieron uso de una metodología activa y participativa, basada en el aprendizaje por descubrimiento, en su explicación sobre el canon de Policleto.
Policleto realizó un cuidadoso estudio sobre las proporciones del cuerpo humano, un canon de la belleza ideal masculina basado en proporciones matemáticas.

En las fotos podréis observar a los alumnos y alumnas de este grupo realizando las mediciones oportunas. En todo momento se mostraron atentos/as y mostrando un espíritu de trabajo tanto individual como colaborativo.

Mis felicitaciones a todos los miembros del grupo que están realizando un gran esfuerzo para llevar la enseñanza bilingüe a la realidad de sus aulas.

Educación Ciudadana e Intercultural

En las últimas décadas hemos asistido a una rápida transformación de las sociedades, debida entre otras causas, a la globalización, las nuevas tecnologías y las modernas migraciones. Este cambio social plantea nuevos retos y oportunidades que precisan respuestas en el ámbito educativo y que tienen como finalidad el contribuir a crear una ciudadanía respetuosa con las diferencias, donde se produzca una verdadera igualdad de derechos y oportunidades.

Dirigida al profesorado de Primaria y Secundaria del ámbito de actuación del CEP de Córdoba que imparte “Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos" y al profesorado que participó en Proyectos de Interculturalidad o pertenece a centros con alumnado inmigrante. el CEP de Córdoba ha convocado la actividad EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LA DIVERSIDAD INTERCULTURAL.

Con esta actividad se pretende abrir un espacio de reflexión y debate, a la vez que dotar al profesorado de propuestas educativas y recursos cinematográficos para el trabajo de la competencia social y ciudadana con enfoque intercultural y en la gestión de la diversidad.

Los objetivos son:

1. Propiciar el análisis y la reflexión sobre las respuestas educativas, desde una pedagogía intercultural, para la formación de ciudadanos y ciudadanas.
2. Utilizar el cine como instrumento didáctico eficaz de la educación en valores y desarrollo curricular del área de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.

En la primera sesión, organizada en Mesa Redonda el día 6 de abril, se fomentará la reflexión y la participación activa del profesorado en el debate. Contamos para ello con los profesores Alain Fleury (Profesor en las Universidades de Aix-Marseille y de Paris-Duphine) y Eduardo García Pérez (Profesor de Filosofía en el IES Averroes).
En la siguiente sesión los y las asistentes vendrán en días diferentes para recibir propuestas de trabajo adecuadas a su etapa en torno al cine y su potencial educativo.

Más información sobre la actividad e inscripciones AQUÍ.

Actividades Día 8 de marzo: Día Internacional de la Mujer

Nuestra compañera en el CEP, Rosario Roldán, nos ha sugerido una serie de actividades para realizar con el alumnado en esta efemérides:
En este documento tenéis un dossier con noticias de prensa y otros documentos que pueden ayudar a llevar a cabo la actividad.

Ésta es su propuesta de actividad:



Recientemente he encontrado estas dos webquest sobre la mujer. Es una actividad que puede resultar interesante para realizar con el alumnado en la conmemoración del Día Internacional de la Mujer.

La consecución de los derechos de que disfrutan en la actualidad las mujeres del mundo occidental, se ha debido a los esfuerzos de muchas de ellas que a lo largo de los siglos han trabajado para conseguirlos. En todas las épocas han existido mujeres que destacaron por su lucha a favor de la igualdad y la justicia en el ámbito político, económico o social. La historia de las mujeres es una parte imprescindible de la historia.

En esta primera webquest te proponemos crear una nueva historia que elimine su exclusión e invisibilidad, para ello vamos a crear una exposición con el título: MUJERES QUE ABRIERON CAMINO HACIA LA IGUALDAD ENLACE DE LA WEBQUEST: PINCHA AQUI

La segunda de las webquests profundiza en el modo de vida de las mujeres durante el período de la Edad Media; en esa época en la que el feudalismo estaba vigente en Europa. Sus carestías, sus ventajas, sus prioridades, etc... Éste es el enlace a la webquest: MUJERES EN LA EDAD MEDIA.

Al hilo de lo que venimos diciendo, el día 3 de marzo y en horario de 17,00 a 20,00 horas se va a celebrar en nuestro CEP una conferencia de Montserrat Boix sobre "El uso de internet y el software libre desde la perspectiva de género". Con su intervención comienzan las Jornadas ENREDAD@AS: NUEVAS TECNOLOGIAS Y GÉNERO, que se organizan en colaboración con USTEA-Córdoba. Para saber más podéis acceder al blog de la ponente.

ENLACES:

- Otras actividades recomendadas en este blog el año pasado en el Día Internacional de la Mujer.

- Materiales imprimibles en Educared.

Recursos educativos en Portal EDUCAMADRID

En el Portal EDUCAMADRID vais a encontrar los siguientes recursos educativos de apoyo al aprendizaje de la lengua inglesa:

Selección comentada de las mejores páginas y sitios web existentes en Internet con teoría y actividades para aprender la lengua inglesa

Actividades interactivas para ejercitar el vocabulario, la comprensión y la pronunciación de la lengua inglesa. (Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional)

Vídeos en inglés

Audios en inglés

Comunidad virtual de Centros Bilingües

Comunidad virtual de las Escuelas Oficiales de Idiomas

Actividades en Hot Potatoes

Software educativo

CANTALENGUAS en Facebook

Ya estamos en Facebook. Búscanos y ÚNETE

Concurso Cantalenguas

Ayer día 3 de marzo de 17:30 a 19:30 horas tuvo lugar la sesión presencial TIC de edición de vídeo. Esta sesión, dirigida al profesorado participante en la RED de "Idiomas y Música", se celebra hoy día 4 de marzo de 11 a 13 horas para el profesorado con horario lectivo de tarde( Escuela Oficial de Idiomas, conservatorios...).

En esta segunda sesión presencial, Julio Merino, ha indicado a los participantes cómo deben hacer las grabaciones de las actuaciones de su alumnado, digitalizarlas, cambiarles el formato a MP4 (para que pesen menos) y grabar posteriormente el cd que nos han de enviar para participar en CANTALENGUAS.

Para ello, los asistentes han traído sus cámaras de vídeo o fotográficas y han aprendido a descargar las grabaciones y a manejar el programa AVIDEMUX que desde este enlace se puede descargar de forma gratuita para los distintos sistemas operativos.

Os informamos que se amplía el plazo para la inscripción en el concurso "CANTALENGUAS" hasta el 30 de marzo.

Las hojas de inscripción y autorización, en el caso de participantes menores de edad, se pueden descargar en la RED del profesorado de Idiomas y Música y hacérnoslas llegar al siguiente e-mail: cantalenguas@gmail.com

También las podéis descargar desde aquí:
Ficha Inscripción concurso CANTALENGUAS
Formulario Autorización para menores

Podéis participar en las siguientes categorías:

- Educación Infantil.
- Educación Primaria.
- Educación Secundaria y Ciclos formativos.
- Enseñanzas Artísticas y de Idiomas.
- Profesorado.

Y modalidades:
- Playback.
- Karaoke.
- Directo.

Desde aquí os animo a participar en CANTALENGUAS.
MÁS INFORMACIÓN DE LA ACTIVIDAD.

Descarga del tríptico

Convocatorias Nacionales para ayudas a Cursos en el Extranjero (Alumnado y Profesorado)

Éstas son las recientes convocatorias en el Boletín Oficial del Estado que facilitarán tanto al alumnado como al profesorado el necesario aprendizaje y profundización en una segunda lengua mediante los cursos en el extranjero:

- Ayudas para cursos de lengua inglesa, durante el verano de 2010, destinadas a jóvenes de entre 16 y 30 años.
BOE 27 de febrero 2010. Plazo presentación solicitudes: 30 marzo 2010.

- Convocatoria de ayudas para cursos de lengua inglesa en el extranjero, destinadas a maestros y estudiantes de las enseñanzas conducentes a la obtención del título de Maestro.
BOE 27 de febrero 2010. Plazo presentación solicitudes: 30 marzo 2010.

- Convocatoria de ayudas para cursos de lengua francesa en Francia durante el mes de julio de 2010.
BOE 27 de febrero 2010. Plazo presentación solicitudes: 30 marzo 2010.

- Convocatoria de ayudas para cursos de lengua alemana o francesa en el extranjero durante el verano de 2010 para alumnado de Grado Superior de Formación Profesional, de Artes Plásticas y Diseño y de Enseñanzas Deportivas
BOE 27 de febrero 2010. Plazo presentación solicitudes: 30 marzo 2010.

- Convocatoria de ayudas para cursos de lengua alemana o francesa en el extranjero durante el verano de 2010 para alumnado de estudios universitarios y de enseñanzas artísticas superiores.
BOE 27 de febrero 2010. Plazo presentación solicitudes: 30 marzo 2010

- Convocatoria de ayudas para participar en un Programa de Inmersión Lingüística en colonias de vacaciones, para el verano de 2010.

BOE 25 de febrero de 2010. Plazo presentación solicitudes: 18 marzo 2010.

RECURSOS MULTIMEDIA Y HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA IDIOMAS

Dentro de la segunda convocatoria de los cursos de teleformación del CEPAZAHAR que acaba de salir publicada, os ofertamos la actividad "RECURSOS MULTIMEDIA Y HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA IDIOMAS ".

Ya el año anterior también incluimos en el Plan de Actuación de esta asesoría una actividad similar ("Localización, Diseño y Explotación de recursos multimedia para el aula de idiomas") debido a la creciente demanda que el profesorado de idiomas tiene en el uso y manejo de herramientas informáticas para la creación de sus propios materiales digitales y multimedia.

En esta ocasión, el curso incluye los siguientes contenidos:

• WEB 2.0: CONCEPTOS BÁSICOS:
  • Búsqueda de recursos en internet Aplicaciones educativas de Google. Sindicación de contenidos. Mis favoritos en delicious.
• RECURSOS PARA EL AULA DE IDIOMAS:
  • Imágenes, Presentaciones, Vídeos y sonido
  • Búsqueda y descarga de imágenes propias y de la red. Flickr. Licencia Creative Commons. Tratamiento de la imagen fija: recortar, redimensionar con editor de imágenes.
  • Elaboración de álbumes de fotos en la red con Picasa.
  • Búsqueda y alojamiento de archivos de sonido y vídeo.
• CREACIÓN DE ACTIVIDADES ON LINE:
  • Miniquests y cazas del tesoro. Creación de actividades on line con generadores.
  • Creación, uso y explotación didáctica de podcasts.
  • Creación de actividades con ESLvídeo. Subtitular vídeos con DOTSUB.
  • Creación de murales con Glogster.
  • Google maps.
  • Realización de comics: bitstrips o toondoo.
  • Blogs o bitácoras y wikis. Creación y usos educativos.
  • 
    

La ponente es MARTA PACHECO GRAS, profesora de francés en el IES Averroes de Córdoba.

El período de solicitud de los cursos será del miércoles 24 de febrero al jueves 18 de marzo de 2010. Los cursos comenzarán el lunes 22 de marzo y finalizarán el viernes 21 de mayo de 2010.

Más información e inscripciones en el siguiente enlace:

http://solicitudes.cepazahar.org/

Los materiales de los cursos de teleformación del CEP Azahar correspondientes a la primera convocatoria del curso 2009/2010 junto con los materiales de ediciones anteriores se encuentran en la página de recursos del CEP Azahar:

http://recursos.cepazahar.org

Curso "Edición de imagen, sonido y video"

Hemos comenzado el curso de Edición de imagen, sonido y vídeo. Creación y Gestión de blogs educativos y páginas web con JOOMLA dirigido a profesorado de Enseñanzas Artísticas e Idiomas.

El ponente de las tres primeras sesiones, Francisco Santiago, es el director del Centro de Enseñanza Permanente de Occidente. Su experiencia en la formación del profesorado en el uso y manejo de recursos informáticos es amplia. En esta ocasión él será el encargado de impartir los contenidos del curso referidos a imagen, sonido y vídeo.Los programas que vamos a utilizar para la edición de imágenes es el GIMP. Para la edición de vídeo usaremos AUDACITY. Ambos son software libre y se pueden descargar gratuitamente. Si aún no los tenéis, podéis descargarlos en los siguientes sitios web:
GIMP
AUDACITYFran ha tenido la deferencia de abrir un espacio para compartir con todas las personas asistentes los apuntes de estas tres sesiones. Los tenéis disponibles AQUÍ.

Webs de recursos y de centros bilingües de Alemán

Gracias a José Fuentes, encargado de los centros bilingües de Alemán en la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, a los/as compañeros/as del grupo "Profesorado de centros y secciones bilingües" en Facebook y a mis búsquedas a través de internet, os dejo algunos enlaces a webs con recursos de alemán:

Goethe Institut (España)

Goethe Institut (Alemania)

CLIL (Goethe Institute)

CLILIG (Content and Language Integrated Learning in German).

Servicio de Lenguas del Dpto. Educación Cataluña (con interesantes enlaces a sitios y materiales).

LinguaMÓN

Proyecto Bilingüe en centros escolares de Berlín

Materiales

Novela de misterio con ejercicios de comprensión lectora

Recetas de cocina

Eurovisión 1966

Bibi Blocksberg

Grammatik Übungen

Blog con recursos en alemán

Portal de alemán en la UNED

Estudiar e investigar en Alemania (DAAD)

Hessen Bilingual

KINO

ALLTAG IN DER DDR

Ejercicios de alemán:

Aula Fácil

Deutsch Klasse

BERLINER MAUER:

Wikipedia
Mauerfall
Mauerfall

BASTIAN SICK

GRAMMATIK

Gramática Alemana

Grammatik-Trainer

Algunos centros andaluces con proyectos bilingües de Alemán:

CEIP Macarena (Sevilla)

IES San Isidoro (Sevilla)

IES Almenara (Vélez-Málaga)

IES poeta García Gutiérrez (Chiclana)

En otras comunidades:

IES Garcilaso de la Vega (Cantabria)

IES Miguel Catalán (Aragón)

IES Ramiro de Maeztu (Madrid)

El Portfolio Europeo de las Lenguas: Instrumento para la autonomía del aprendizaje, la evaluación, autoevaluación y coevaluación

Ayer día 18 de febrero dimos comienzo al curso sobre el Portfolio Europeo de las Lenguas: Formación Inicial y Seguimiento de la Experimentación.

Este curso tiene una parte importante no presencial en la plataforma de formación de nuestro CEP y tres sesiones presenciales con personas expertas en la implementación del portfolio en el aula, el portfolio electrónico y el diseño de actividades comunicativas evaluables según los descriptores del PEL.

Las personas asistentes ayer, en su mayoría profesorado coordinador de proyectos bilingües de Córdoba y provincia, tuvimos la oportunidad de escuchar a Lola Aceituno, coordinadora bilingüe del IES Llanes y responsable del grupo de pilotaje del PEL hace unos años.

Lola nos habló del PEL como la herramienta fruto del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas que tiene la finalidad de que los aprendices conozcan cuáles son los niveles de referencia y se autoevalúen para situarse en uno de ellos.

El PEL es un documento personal que registra las experiencias de aprendizaje y nos hace reflexionar sobre ellas. Además el PEL:

- Incrementa la conciencia y el interés por el aprendizaje.
- Desarrolla la autonomía y responsbilidad de los aprendices.
- Fomenta la tolerancia hacia otras culturas.
- Es herramienta para el fomento del Plurilingüismo.
- Promueve la autoevaluación y la coevaluación.
- Y tiene otras funciones informativas como lo es el hecho de que al fín dispongamos de un lenguaje común cuando hablamos del aprendizaje de una lengua extranjera. Clarifica los objetivos de aprendizaje, describe la competencia lingüística y da coherencia a la enseñanza.

Según Lola no hay por qué adaptar la programación al PEL. Éste se puede adaptar a la programación pues los descriptores de los niveles de referencia pueden convertirse perfectamente en los criterios de evaluación en el aprendizaje de la primera y segundas lenguas.

La mayor parte del tiempo de su intervención se centró en las distintas actividades de implementación del PEL que ha llevado a cabo con su alumnado. Aportó también interesantes fichas de evaluación, autoevaluación y coevaluación.

Su centro es centro examinador de las pruebas del Trinity College (ver noticia en el blog del centro).

Finalmente, os dejo algunos enlaces donde podéis ver parte de su trabajo:

WEB IES Llanes. Bilingual Teaching (que incluye muchos materiales y Unidades Didácticas Integradas).

Bilingual Delicious (Actividades clasificadas por cursos).

Su Delicious del Portfolio

Su Delicious de Actividades ELP

Modelo de plantilla de autoevaluación de una webquest interdisciplinar.

Otros ENLACES:

• Descarga de las Guías didácticas y Portfolios validados de Infantil, Primaria, Secundaria y Adultos en pdf.
• El portfolio europeo de las lenguas: guía para profesores y formadores de profesores (David Little y Radka Perclová).

• e-PEL: paradigma para la gestión de portfolios educativos (Pitarch Gil, Monferrer, Álvarez Platero).

• Web-PEL, más allá del PEL y del ePEL. Ampliando la funcionalidad del Portfolio Europeo de Lenguas (Pitarch Gil, Monferrer, Álvarez Platero).

• Portfolio electrónico: aprender a evaluar el aprendizaje (Elena Barberá y Elena de Martín).
• Contribuciones del PEL a las Competencias Básicas y al Proyecto Lingüístico de Centro: Usos y Posibilidades (Fernando Trujillo).

Jornadas "Normativa y Elaboración de Programaciones Didácticas para profesorado de Enseñanzas de Idiomas, Artísticas y Formación Profesional"

Ya anunciamos la convocatoria de la jornada sobre Normativa y Elaboración de Programaciones y Unidades didácticas para Enseñanzas Artísticas e Idiomas".

La ponente de las sesiones para el profesorado de Enseñanzas de Idiomas, Sandra Pérez Costa, es profesora en la Escuela Oficial de Idiomas de Córdoba y ha tenido la gentileza de entregar a los asistentes un compendio de materiales muy útiles para todos/as los/las que preparáis el concurso-oposición de Escuelas Oficiales de Idiomas.

Esta jornada ha sido muy bien valorada por las personas asistentes, que a través de las encuestas de evaluación de la actividad han valorado la implicación de los dos ponentes, el carácter práctico de la actividad, los recursos y los materiales entregados.

ENLACES A MATERIALES:

- Legislación vigente para EEOOII.
- Presentación

Los materiales para el cuerpo de profesorado de E.Artísticas se pueden descargar en los siguientes enlaces:

- Guía Programación y U.Didáctica.
- Normativa: Arte Dramático y Danza.
- Normativa: Enseñanzas Musicales.

También hemos recogido los materiales de las Jornadas sobre la normativa y elaboración de UUDD para Formación Profesional y Artes Plásticas y Diseño:

- Normativa Artes Plásticas.
- Programación en Formación Profesional.
- La Unidad Didáctica en Formación Profesional.
- Normativa Formación Profesional I
- Normativa Formación Profesional II
- Normativa Formación Profesional III
- Normativa Formación Profesional IV
- Normativa Formación Profesional V
- Normativa Formación Profesional VI

II CONCURSO RELATO BREVE E ILUSTRACIÓN

¿Hay algo que nunca olvidarás y querías contárnoslo?¿Hay formas y colores que jamás se van de tu mente y quieres mostrarlas?

Necesitas este concurso, no esperes más y pínchate las bases porque ya está aquí el II Concurso de relato e Ilustración para alumnado de Primaria y Secundaria.

Como sabéis por la convocatoria del año pasado, el concurso gira alrededor de un relato breve de una página, más una ilustración en cualquier técnica, que deben enviarse para publicarlas en el blog del concurso. El tema de este año es... es..., cómo era, el tema, a ver si me acuerdo... ah, sí, "Nunca lo olvidaré", ése es el tema.

Hay muchos premios y distinciones para que nadie se vaya con las manos vacías. La novedad de este año consiste en que el alumnado participará como jurado de sus compañeros y compañeras. Una manera de fomentar el arte verbal y plástico, una forma de difundir el sentido crítico de los jóvenes.

En la imagen, la ilustración ganadora del concurso del año pasado. Es la imagen del cartel del concurso de esta convocatoria.

Enlaces:

Blog del concurso del año pasado.

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